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Uni.Nova > Collana Psicologia

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CODICE: un901
TITOLO: Psicometria
AUTORI: Annalisa Pelosi

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Pagine: 210
edizione: 2005
Rilegatura: Brossura
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 18,00~~

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Il testo è rivolto a studenti interessati ad avvicinarsi alla conoscenza dei principali strumenti per la valutazione di caratteristiche psicologiche e cognitive utilizzati nell'ambito delle scienze umane.
Nella prima parte viene definito l'oggetto "test" e se ne illustrano gli ambiti di applicazione principali; la categorizzazione in base al contenuto della prova può aiutare a scegliere lo strumento più adatto per il proprio scopo.
Nella seconda parte vengono forniti i criteri psicometrici fondamentali per valutare la correttezza di uno strumento psicometrico: inquadrando il discorso all'interno del modello teorico fondamentale, sono illustrate attendibilità, validità e standardizzazione delle misure.
Nella quarta parte viene analizzata la struttura di uno strumento psicometrico, con particolare attenzione alla formulazione degli item, delle istruzioni e delle scale di risposta; è inoltre messa in rilievo l'attenzione dovuta alle caratteristiche del soggetto destinatario del test, in base alle quali lo strumento deve essere strutturato.
Nella quinta parte sono descritti, alla luce delle ricerche disponibili, alcuni tra i test di performance tipica e performance massima più utilizzati, evidenziandone gli ambiti di utilizzo, i pregi ed i limiti.
Nella terza parte sono esaminati procedure, vantaggi e svantaggi dei principali metodi di costruzione di un test, con particolare riferimento alle tecniche dell'analisi fattoriale, strumento complesso, ma altrettanto ricco di possibilità applicative.

CODICE: un902
TITOLO: Il cooperative learning - Come condurre una didattica a mediazione sociale
AUTORI: C. Trubini, M. Pinelli

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Pagine: 415
edizione: 2005
Rilegatura: Brossura
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 22,00~~

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PRESENTAZIONE
Il testo è rivolto principalmente ad insegnanti ed educatori, ma anche a psicologi e genitori che già sanno come sia difficile gestire costantemente la trama di relazioni all'interno della classe ma che credono nel potenziale di sviluppo controllato dal gruppo dei coetanei.
Nella prima parte si inquadra l'argomento in una prospettiva psico-socio-evolutiva per far comprendere al lettore i presupposti teorici su cui si basa il metodo Cooperative Learning.
Obiettivo della seconda parte del testo è accompagnare il lettore, passo dopo passo, nella costruzione di unità didattiche cooperative e di curricula per l'insegnamento delle abilità sociali e fornire degli strumenti operativi per l'applicazione del Cooperative Learning in classe. A tale scopo vengono esemplificate diverse unità didattiche cooperative e di insegnamento delle abilità sociali già costruite e pronte all'uso o facilmente riadattabili a contenuti diversi.
La finalità complessiva è aiutare l'insegnante a comprendere e risolvere i problemi quotidiani del contesto classe tramite il Cooperative Learning.

GLI AUTORI
Chiara Trubini, psicologa, dottoranda in psicologia dell'educazione e delle disabilità presso il Dipartimento di Psicologia dell'Università degli Studi di Parma, docente nei corsi di formazione nelle scuole su temi a carattere psicologico ed educativo, si occupa di progettazione di interventi educativi nelle scuole, in particolare di insegnamento delle abilità sociali, di tecniche di educazione tra pari e dell'utilizzo di tecnologie informatiche per le difficoltà di apprendimento e sugli stessi temi conduce attività di ricerca.
Marina Pinelli, Professore Associato in Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell'Educazione, insegna Tecniche d'osservazione del comportamento infantile e Metodologia della ricerca psicologica nel corso di laurea triennale di Scienze del Comportamento e delle Relazioni interpersonali e sociali dell'Università degli Studi di Parma.

CODICE: un903
TITOLO: Osservare il comportamento - Dalla metodologia ai contesti
AUTORI: M. Pinelli, D. Rollo, E. Santelli

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Pagine: 215
edizione: 2004
Rilegatura: Brossura
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 18,00~~

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Per studenti delle lauree triennali che si occuperanno di osservazione e di educazione, per insegnanti, educatori e clinici, è sembrato opportuno raccogliere in un solo volume elementi di metodologia e aspetti teorici relativi all'osservazione del comportamento infantile, e la loro applicazione nei diversi contesti, presentando i principali strumenti consolidati nell'uso educativo.
Nella prima parte vengono affrontati argomenti introduttivi alla comprensione del perché si fa ricerca: la ricerca non è mai fine a se stessa, ma ha significato se ad essa si fa riferimento nel momento applicativo. Per questo esistono diversi piani di ricerca a seconda del contesto in cui si opera.
Nella seconda parte si affronta la differenza tra l'osservazione come metodo e come
tecnica, per fare chiarezza al lettore inesperto.
Nella terza parte vengono descritti alcuni dei test più usati nella prima infanzia, basati sul metodo osservativo sia con riferimento teorico strutturale/cognitivo che comportamentale. Nella quarta parte si entra nello specifico dell'osservazione come strumento
modificazione delle interazioni educative e familiari.
Nella quinta parte vengono proposti al lettore alcuni esercizi per verificare la propria capacità di progettare una ricerca o un intervento.

CODICE: un904
TITOLO: A scuola senza il mal di scuola - Motivazione e benessere alle scuole superiori
AUTORI: V. Corradi, L. Gatti, M. Pinelli

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Pagine: 198
edizione: 2004
con CD-ROM
Rilegatura: Brossura
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 16,00~~

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Che cos'è il "Mal di Scuola"? Perché alcuni studenti si applicano e trovano gratificazioni all'interno della scuola, mentre altri non s'impegnano allo stesso modo e non investono energie nel lavoro scolastico?
Le autrici si propongono di comprendere in che cosa consista il "Mal di Scuola" degli studenti delle superiori attraverso l'analisi critica dei risultati di una vasta ricerca effettuata nel 2003 in collaborazione con il Dipartimento di Psicologia dell'Università degli Studi di Parma.
L'orientamento scelto tenta di integrare gli approcci delle diverse correnti psicologiche: l'ottica sistemica (lo studente come membro di un organizzazione), quella comportamentale (l'analisi funzionale del comportamento, il valore rinforzante delle valutazioni) ed infine quella cognitiva (l'importanza delle aspettative sulla prestazione e sul benessere scolastico). Grande rilievo viene dato allo studio dei rapporti tra studenti, genitori, insegnanti ed organizzazione scolastica.
Il volume è corredato di un supporto multimediale nel quale trovare i dati della ricerca ed i grafici delle analisi. AI manuale si affianca un sito internet, accessibile all'indirizzo http://psicologia.uninova.it, dove è possibile dialogare con gli autori e scambiare informazioni sul mondo della scuola.

Valentina Corradi è nata a Modena nel 1979. Nel luglio 2003 si è laureata in Psicologia con indirizzo del Lavoro e delle Organizzazioni presso l'Università degli Studi di Parma. Attualmente sta completando il periodo di tirocinio post-Iauream presso il Dipartimento di Psicologia dove si occupa di progetti di ricerca e formazione, presta servizio nell'Area Handicap di Modena e si sta perfezionando in Psicologia dell'Orientamento alle Scelte Scolastico Professionali.
Laura Gatti è nata in provincia di Modena nel 1979. Nel luglio 2003 si è laureata in Psicologia con indirizzo del Lavoro e delle Organizzazioni, presso l'Università degli Studi di Parma, attualmente sta terminando il periodo di tirocinio post-Iauream presso il Servizio Sociale per Minori di Castelfranco E. (MO). Ha partecipato a numerosi convegni sul mondo della scuola e svolge attività di ricerca nel campo della psicologia scolastica presso l'Università di Parma.
Marina Pinelli, Professore Associato in Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell'educazione, insegna Tecniche d'osservazione del comportamento infantile e Metodologia della ricerca psicologica nel corso di laurea triennale di Scienze del Comportamento
delle Relazioni interpersonali e sociali dell'Università degli Studi di Parma.

CODICE: un905
TITOLO: Dal giudizio al comportamento morale - Teorie, strumenti e ricerche
AUTORI: Marina Pinelli, Chiara Trubini

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Pagine: 358
edizione: luglio 2005
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 22,00~~

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Il libro è rivolto agli studenti della Laurea Magistrale in Psicologia, e non solo. Il contenuto vuole essere una sintesi relativa ai principali autori che si sono occupati di Sviluppo Morale, dai filosofi classici ai più recenti contributi della psicologia moderna. Offre inoltre una critica metodologica relativa agli strumenti di valutazione: gli autori auspicano di essere stimolo di nuovi filoni di ricerca.
Marina Pinelli, Professore Associato in Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell'Educazione, insegna Tecniche d'osservazione. del comportamento infantile e Metodologia della ricerca psicologica nel corso di laurea triennale e lo Sviluppo del Comportamento Morale nella laurea Magistrale in Psicologia dell'Università degli Studi di Parma.
Chiara Trubini, Psicologa, Dottoranda in psicologia dell'educazione e delle disabilità presso il Dipartimento di Psicologia dell'Università degli Studi di Parma, Docente nei corsi di formazione nelle scuole su temi a carattere psicologico ed educativo, si occupa di progettazione di interventi educativi nelle scuole, in particolare di insegnamento delle abilità sociali, di tecniche di educazione tra pari e dell'utilizzo di tecnologie informatiche per le difficoltà di apprendimento e sugli stessi temi conduce attività di ricerca.

CODICE: un906
TITOLO: Tre lezioni sulle rappresentazioni sociali
AUTORI: Nadia Monacelli

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Pagine: 37
edizione: 2005
Rilegatura: Brossura - dispensa
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 5,00~~

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Indice
Prima Lezione: Una questione di definizione
1.1 La rappresentazioni, una nozione complessa
1.2 Del come le rappresentazioni diventano sociali
L'eredità durkheimiana
Dalle rappresentazioni collettive alle rappresentazioni sociali
Sapere esperto e sapere profano
Sistema operatorio e metasistema
Seconda Lezione: Le rappresentazioni sociali all'opera
2.1 I processi generatori
L' oggettivazione o la materializzazione dei concetti
L'ancoraggio o l'integrazione del nuovo nel vecchio
2.2 Contesti relazionali, modalità comunicative e organizzazioni cognitive
Modalità di diffusione: la non compromissione e le opinioni
Modalità di propagazione: l'adattamento e gli atteggiamenti
Modalità di propaganda: il vero, il falso e gli stereo tipi
Terza Lezione: Gli sviluppi della teoria
3.1 L'approccio socio-dinamico: l'organizzazione delle prese di posizione
3.2 L'approccio strutturalista: la teoria del nucleo centrale
Riferimenti bibliografici

CODICE: un907
TITOLO: Counselling Sistemico - Ascoltare Domandare Coevolvere
AUTORI: Sabrina Piroli

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Pagine: 210
edizione: 2006
Rilegatura: Brossura
Casa Editrice: Uni.nova

Prezzo:

~~Euro 20,00~~

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Nella società occidentale industrializzata, le transizioni evolutive divengono sempre più complesse e difficili, senza tuttavia comportare necessariamente un disturbo psicopatologico, al quale rispondere con un intervento clinico o psicoterapeutico. Tali difficoltà assumono piuttosto la forma di un disagio legato ai cambiamenti dell'esistenza quotidiana in contesti socio-relazionali complessi. La proposta qui formulata è che il counselling sistemico rappresenti in questi casi una risposta adeguata, configurandosi come intervento di sviluppo, mirato all'evoluzione sia verso una maggiore autoconsapevolezza e autodeterminazione, che verso una migliorata capacità di selezionare ed attivare le risorse personali e relazionali.
Il testo è rivolto a counsellor in formazione o in servizio, ad operatori interessati ad attuare interventi di sviluppo negli ambiti sociosanitari, educativo-formativi e psicosociali, a psicologi e psicoterapeuti che, operando in contesti misti ricevono domande di aiuto non cliniche e non terapeutiche. Esso inoltre intende fornire ai laureandi in psicologia elementi utili per la comprensione della relazione di aiuto in ambito sistemico.

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Osservare il comportamento - Dalla metodologia ai contesti
M. Pinelli, D. Rollo, E. Santelli

A scuola senza il mal di scuola - Motivazione e benessere alle scuole superiori
V. Corradi, L. Gatti, M. Pinelli

Dal giudizio al comportamento morale - Teorie, strumenti e ricerche
Marina Pinelli, Chiara Trubini

Tre lezioni sulle rappresentazioni sociali
Nadia Monacelli

Counselling Sistemico - Ascoltare Domandare Coevolvere
Sabrina Piroli

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