In venti e più anni di insegnamento presso gli ISEF, ho avuto l’opportunità di insegnare tutte e tre le branche in cui innaturalmente è stata suddivisa l’educazione fisica: tecnica, educativa e didattica. In questi venti e passa anni ho accumulato molti dubbi e pochissime certezze. Una di queste, ma negativa, è quella relativa al fatto che gli studenti – nella gran massa – trovano grande difficoltà ad organizzare criticamente il pensiero attorno agli argomenti della materia ricorrendo, per le giustificazioni del caso, al più semplice dogmatismo delle definizioni e delle nozioni.
Educazione fisica ragionata
