Descrizione
Un bambino di sette anni, apparentemente sano, frequenta la scuola regolarmente, ma quando tutti i suoi compagni hanno imparato a leggere, lui ancora fatica a riconoscere le singole lettere e non riesce a metterle insieme neppure per formare una sillaba. Un bambino di poco più grande, invece, che a scuola è sempre andato benissimo, all’improvviso dice di sentirsi male anche solo all’idea di entrare in classe e, davanti alla porta dell’aula, si aggrappa disperatamente alla mano della mamma e non riesce più a staccarsi. Un ragazzino di quasi quindici anni, intelligente e ben orientato, teme che frammenti invisibili di vetro possano posarsi sulle sue mani e poi, da lì, entrargli in bocca e strozzarlo: per questo si lava le mani di continuo fino ad averle piagate. Sono solo alcuni esempi di situazioni psicopatologiche in età evolutiva che questo libro cerca di descrivere, a partire dalla concretezza del quadro clinico per arrivare poi all’inquadramento diagnostico secondo i criteri del DSM IV. Con lo stesso metodo di descrizione concreta di quello che avviene nello studio dello psicologo e dell’interazione tra lo psicologo e il bambino, i suoi genitori e a volte i suoi insegnanti, vengono poi tracciate, caso per caso, le linee di intervento psicoterapeutico. L’obiettivo dell’autore è stato quello di fornire uno strumento per entrare nel vivo del lavoro psicologico in età evolutiva, utile per gli studenti del corso di laurea, per i giovani laureati che devono affrontare le prove cliniche dell’esame di stato e per gli psicologi alle prese con le difficoltà dei bambini e interessati ad approfondire i metodi cognitivo-comportamentali di intervento.
Recensioni
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